تواصل - الرياض:
حددت اختصاصية اجتماعية سبع وسائل لعلاج ظاهرة عدم رغبة الأطفال في الذهاب إلى المدرسة، وهي: حسن معاملة المعلم للطلاب وعدم القسوة عليهم، وتوثيق التعاون بين البيت والمدرسة لمعالجة أسباب كراهية الطالب للمدرسة، وتزويد كل مدرسة بمرشد طلابي لمعالجة مثل تلك الحالات، وإشراك جميع الطلاب في الأنشطة داخل المدرسة، والإكثار من البرامج الترويحية الهادفة، وإعداد برنامج لنشاط الرحلات والزيارات للمؤسسات الحكومية والمعالم الأثرية، إضافة إلى إتاحة الفرصة للطلاب، وإعطائهم الثقة في أنفسهم للقيام بأدوار قيادية داخل المدرسة.
وأوضحت الاختصاصية الاجتماعية فتحية صالح، أن هناك عوامل عديدة تقف وراء هذه الظاهرة، أهمها اعتماد أسلوب الضرب والتعنيف من قبل الأهل والمعلمين وزملائهم في التعامل، وشعور الطالب بالخجل والخوف والقلق، إما لارتباطه الكبير بأمه، أو لإحباطه من ظروف أو مشكلات عائلية، أو عدم وجود الأنشطة المتنوعة لجذب الطالب إلى المدرسة، وعدم مراعاة الفروق الفردية من قبل المعلم في عملية التعلم، وضعف ثقة الطالب بنفسه، وعدم توفر الخدمات الإرشادية الجيدة في المدرسة، وأخطاء الوالدين في التنشئة كالتدليل الزائد، أو الإهمال المفرط، وانعدام الصلة بين البيت والمدرسة، بالإضافة إلى اختلاف البيئة.
وذكر عدد من الأمهات معاناتهن مع أطفالهن عند بداية كل عام دراسي بسبب الخوف من المدرسة أو كره الذهاب إليها، حيث يخترعون الحيل للغياب.
وأكد مختصون أن عدم الرغبة في الذهاب إلى المدرسة من الظواهر المنتشرة بين طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية، موضحين أن الظاهرة أكثر انتشاراً في الإناث عنها في الذكور.
